LINEA DE TRANSICIÓN DE TIEMPO
Esta línea de tiempo es una guía para padres y estudiantes que actualmente están pasando por el sistema escolar. Es sugerido que usted debería empezar a repasar la lista de chequeo desde la primaria. No importa la edad de su hijo/a en este momento. Muchas de las actividades sugeridas se traslapan y son procesos que siguen desde el principio hasta el fin de las etapas de transición; por ejemplo las relaciones humanas positivas y las buenas habilidades sociales en la escuela y la casa. Estos rasgos necesitan desarrollarse así vaya cambiando la edad del niño/a aunque no estén apuntados en cada nivel de transición. Por favor tenga en cuenta que sabiendo las opciones que están disponibles para su hijo/a es muy importante en cada nivel. Usted es el mejor partidario de su hijo/a.
PRIMARIA
q En las actividades diarias introduzca el concepto de trabajo.
q Los estudiantes deben familiarizarse con las diferentes profesiones que hay disponibles.
q Desarrollar habilidades y rutinas de la vida diaria y cuidado personal.
q Saber como enfocar las relaciones humanas y habilidades sociales en su casa y escuela.
q Explore las oportunidades vocacionales disponibles en todos los niveles aunque estén más arriba de la de su hijo/a.
q Ayude a su hijo/a a ser una parte productiva de su hogar introduciéndolo a los quehaceres domésticos y al dinero de bolsillo.
NIVEL INTERMEDIARIO
q Empiece a explorar las diferentes profesiones; vea películas, lea libros, ir al trabajo con los adultos, etcétera...
q Apoye los esfuerzos de los maestros para proporcionar entrenamiento de trabajo como parte del programa escolar.
q Averigüe las opciones que tiene para los diferentes programas de Educación como inclusión, vocacional, combinación de, etcétera...
q En Casa los padres pueden ayudar a sus hijos con la exploración de carreras introduciendo quehaceres domésticos, ofreciendo servicios voluntarios, o participando en proyectos de servicios comunitarios.
14 AÑOS DE EDAD
q Los padres de familia deberían participar en un programa NEXT STEPS (Pasos Siguientes) o pida información sobre programas de transición para padres.
q Participe en una junta del Comité de Planificación de Transición (TPC) en su área.
q Asegúrese que el Plan Individual de Educación (IEP) de su hijo/a incluya un entrenamiento vocacional.
q Explore los intereses para cuando tenga tiempo libre o recreacionales.
q Asista a cada junta del Plan Individual de Educación de su hijo/a (IEP) o sino puede dejar de saber sus opiniones y deseos.
q Averigüe como las fuentes de fondos (ejemplo, Departamento de Servicios Humanos), Agencias de Coordinación (ejemplo, PACT, Inc.), y programas de asistencia financiera ( ejemplo, El Seguro Social), pueden beneficiarlo.
q Incluya metas de la transición en el Plan Individual de Educación (IEP) de su hijo/a.
q Ayúdele a desarrollar las habilidades independientes de la vida diaria.
15 AÑOS DE EDAD
q Pida información a su escuela sobre el programa del Departamento de Servicios Humanos / División de Servicios de Rehabilitación (DHS-DRS) y de lo que le pueda ofrecer JTPA.
q Incluya metas de la transición en el Plan Individual de Educación (IEP) de su hijo/a.
q Discuta los servicios a casa y la asistencia técnica que hay disponible.
q Pida que el Departamento de Servicios Humanos / División de Servicios de Rehabilitación (DHS-DRS) proveedores de servicios para adultos, sean invitados a las juntas de IEP de su hijo/a para que discutan cualquier pregunta. Muchos vendrán aunque no este trabajando con ellos en ese momento.
q Asista a las juntas por las noches donde ofrezcan información sobre la planificación residencial, de tutoría, de empleo, y necesidades recreacionales.
16 AÑOS DE EDAD
q Encontrar y mantener un trabajo de medio tiempo en la escuela o en la comunidad.
q Incluya conocimientos de la transición en las juntas del Plan Individual de Educación (IEP) de su hijo/a.
q Discuta cuanto tiempo los estudiantes van asistir a la secundaria – 4 años o hasta que cumplan 21 años.
q Necesita que lo refieran al Departamento de Servicios Humanos / División de Servicios de Rehabilitación. (DHS-DRS).
q Asista a las juntas por las noches que ofrezcan información sobre planificación para el futuro.
17 AÑOS DE EDAD
q Inscriba a su hijo/a en las clases vocacionales.
q Establezca la fecha de graduación.
q Incluya metas de la transición en su Plan Individual de Educación (IEP) de su hijo/a.
q Invite a los proveedores de servicios para adultos a las juntas de IEP de su hijo/a.
q Investigue los procedimientos de la tutela para determinar lo que mejor que le convenga a su hijo/a.
18 AÑOS DE EDAD
q Aplique al programa de Ingresos del Seguro Social (SSI) y para la tarjeta medica.
q Aplique a PACT Inc. para ayuda con el manejo de su caso y con problemas residenciales.
q Aplique a un programa de servicios para adultos. Tome suficiente tiempo para visitar todos los proveedores y encontrar el que más le convenga.
q Programe una evaluación vocacional para ayudar a determinar los intereses de su hijo/a y así puedan establecer una meta vocacional.
q Incluya metas de la transición en el IEP de su hijo/a. Discutan los servicios necesarios para mejorar la transición de la secundaria a los servicios de adultos.
q Los hombres deben registrarse al Servicio Selectivo de las fuerzas armadas.
q Asista a una feria de trabajos.
q Establezca la tutela legal solamente si lo considera necesario basándose en lo que lo más le convenga a su hijo/a. Consultación con un abogado especializado en la tutela y con personas con deshabilidades, es la recomendación.
19-21 AÑOS DE EDAD
q Programa de Educación Vocacional.
q Mantenga contacto constante con la agencia de servicios para adultos que fue elegida para servir a su hijo/a después de la graduación.
q Introduzca la elaboración de presupuestos y el costo de la vida actual cuando viva independientemente.
q Ayude a encontrar un empleo adecuado. Un empleo que ofrezca el salario y las horas deseadas.
q Asegúrese que todos los servicios necesarios de soporte (por ejemplo cuidado recreacional y vocacional) estén participando en la planificación y estén listos para proporcionar servicios inmediatamente después de la graduación.
q Explore y obtenga los fondos necesarios para programas de adultos.